ภาพรวมของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกนั้นซับซ้อน และนักศึกษาในส่วนต่างๆ ของโลกมีประสบการณ์ในการเริ่มต้นหรือกลับไปศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยที่แตกต่างกันมากในปีนี้ในบางภูมิภาค วิทยาเขตได้เปิดประตูและต้อนรับนักเรียนทุกคนให้กลับมาเรียนรู้แบบตัวต่อตัว โดยมีข้อจำกัดเพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยในการเคลื่อนไหว ในประเทศอื่นๆ การเรียนรู้แบบตัวต่อตัวและการเรียนรู้ทางไกลยังคงดำเนินต่อไป ในขณะที่สถาบันต่างๆ พยายามป้องกันการแพร่กระจายของ COVID-19
ผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาไม่กี่คนอยากจะจินตนาการถึงสถานการณ์
ที่การนำนักเรียนมารวมกันในพื้นที่การสอนแห่งเดียวไม่ใช่ทางเลือก กิจกรรมกลุ่มเปิดโอกาสให้นักเรียนได้ทำงานร่วมกันและแบ่งปันความคิดเห็นในหัวข้อที่กำลังเรียนรู้
อย่างไรก็ตาม มีความเป็นไปได้ที่จะดำเนินการเพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนที่ไม่สามารถเข้าร่วมด้วยตนเองไม่ว่าจะด้วยเหตุผลใดก็ตามจะไม่พลาด
คำตอบคือกลยุทธ์การเรียนรู้แบบผสมผสานที่มีประสิทธิภาพ โดยได้รับการสนับสนุนจากเทคโนโลยีที่เหมาะสม วิธีการนี้สามารถช่วยให้มหาวิทยาลัยต่างๆ มั่นใจได้ว่าการเรียนรู้ที่น่าตื่นเต้นและมีส่วนร่วมสามารถดำเนินต่อไปได้ ไม่ว่านักเรียนจะอยู่ที่ใด
การเรียนรู้แบบผสมผสานสำหรับนักเรียนทั่วโลก
เนื่องจากฉันเป็นอาจารย์ด้านการตลาดอาวุโสที่มหาวิทยาลัยเคนตักกี้ ฉันได้พัฒนาและปรับปรุงสิ่งที่ฉันเรียกว่าวิธีการสอนแบบผสมผสานแบบสามในหนึ่งเดียวเพื่อให้นักเรียนมีทางเลือกในการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นมากขึ้น
ด้วยวิธีแบบสามในหนึ่งเดียว นักเรียนจะเข้าร่วมด้วยตนเองถ้าเป็นไปได้ และหากทำไม่ได้ พวกเขาสามารถเข้าร่วมสตรีมสดของเซสชันจากระยะไกลได้ในเวลาเดียวกันกับเพื่อนร่วมงานในมหาวิทยาลัย
ประเด็นสำคัญลำดับที่สามในแบบจำลองสามในหนึ่งเดียวคือวิดีโอและเนื้อหาที่บันทึกไว้อื่นๆ ที่นักเรียนทุกคนเข้าถึงได้ตลอด 24 ชั่วโมงทุกวันไม่เว้นวันหยุด ซึ่งพวกเขาใช้เพื่อสร้างสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้ในชั้นเรียน ไม่ว่าพวกเขาจะเลือกเข้าร่วมด้วยวิธีใด
แนวทางนี้สามารถเปลี่ยนวิธีที่มหาวิทยาลัยนำเสนอการสอนและการเรียนรู้
เปิดโลกใหม่แห่งความเป็นไปได้ในการเข้าถึงนักศึกษานอกชายฝั่ง ฉันสอนวิธีนี้มาหลายปีแล้วและนักเรียนของฉันชอบมัน มีข้อได้เปรียบที่สำคัญบางประการเกี่ยวกับความเชี่ยวชาญด้านการตลาดของฉันด้วย
ทำให้การเรียนรู้เป็นภาพมากขึ้น
คุณอาจคิดว่าการอนุญาตให้นักเรียนเลือกมาที่มหาวิทยาลัยด้วยตนเองหรือไม่จะทำให้จำนวนลดลงและมีส่วนร่วมน้อยลง แต่ฉันได้พบสิ่งที่ตรงกันข้ามที่จะเป็นจริง
ฉันได้เห็นผลกระทบเชิงบวกจากการใช้เทคโนโลยีเพื่อให้นักเรียนมีตัวเลือกการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นมากขึ้น และฉันจะไม่กลับไปใช้แบบจำลองแบบตัวต่อตัวแบบเดิมๆ
credit : theworldofhillaryclinton.net, gayfromgaylord.com, thefunnyconversations.com, clairejodonoghue.com, chloroville.com, viagrawithoutadoctor.net, thespacedoutgroup.com, ww2discovery.net, guerillagivers.com, obamacarewatch.com
